La educación intercultural en contextos de diversidad

 La educación intercultural en contextos de diversidad 

| Elizabeth Martínez Buenabad | 

TEDxBUAP

 

"La educación intercultural debería tener como objetivo fundamental educar a un sociedad con miras a formas ciudadanías interculturales". 

Elizabeth Buenabad nos habla de la interculturalidad y su importancia en los procesos educativos y su valoración en los procesos sociales cotidianos y las renovaciones educativas actuales. 

Doctora en Antropología, Profesor-Investigador Asociado "B" Tiempo completo, línea de investigación: antropología de la educación. Sistema Nacional de Investigadores NIVEL I, Perfil PRODEP 2012-2015. 

Cuerpo Académico Consolidado: “Desarrollo de habilidades discursivas y cognitivas” (responsable). Padrón de investigadores de la VIEP, 

Temas de in vestigación: Educación intercultural, educación indígena, sociolingüística y antropología educativas, políticas del lenguaje y educativas. Proyecto de investigación actual:  

1. Proyecto (MABE-EDH13-I) Etapa III-VIEP-BUAP, “Retos de la educación intercultural en contextos escolares y extra-escolares”; 
2. Proyecto “La Interculturalidad en espacios universitarios”. (PROMEP-SEP). 

Formación académica: 

Estancia posdoctoral. El Colegio de Michoacán (COLMICH), 1º de septiembre del 2009 al 31 de agosto del 2011. 

Doctora en Antropología por el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS) con especialidad.

This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at https://www.ted.com/tedx

Günther Dietz: Interculturalidad y diversidad cultural como recurso educativo

 

Conferencia Regional para Latinoamerica y el Caribe: Cognición, inclusión y cultura. Desafíos para el aprendizaje en contextos educativos actuales.

 

"La Educación Intercultural en Andalucia"

 La Educación Intercultural en Andalucia 

 

 Encarnación Soriano Ayala; Adolfina Montes Muñoz; Carmen Ruiz París; Maria Isabel Rubio Plaza; Beatriz Guerrero Haro; José Manuel García Argüello; Rachida Dalau y Naima El Ejbari El Bachir

 

Educacion Intercultural en ... by Suso C.M.

 

 

Un cuento saharahui dibujado en la arena

Cuaderno Intercultural

El vídeo que verás a continuación narra el cuento La estrella luminosa del poeta saharahui Abdurahman Boudda . La recreación sobre arena ha sido realizada por los participantes de un taller dedicado a dar a conocer proyectos artísticos en solidaridad con el Sáhara durante la III Semana del Arte de la Universidad Europea de Madrid.

Enlace Original (Recomendamos seguir la página) 

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• La estrella luminosa
• Cuentos de la narrativa saharahui
• ARTifariti

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Mediación Pedagógica

El video que les presento fue creado con la finalidad de reavivar la esencia de una Educación Dinámica, Integral e Innovadora, asimilar la importancia de incluir en nuestra Práctica Docente, aquellos recursos que nos lleven a alcanzar resultados de calidad. Entender que la Mediación Pedagógica es un complemento que Revolucionará la Educación.

Mujeres preparadas en mediación de conflicos, via a favor de la paz

Por Rosy Zertuche Paz, corresponsal:

Ciudad Victoria, 2 ago 11 (CIMAC/RedTamaulipas).- La situación de violencia y la transgresión de los Derechos Humanos (DH) que se viven en el país están dando empuje a la mediación como un nuevo modelo de seguridad desde una visión humanitaria con enfoque de género, dijo Dolores González, directora de Servicios y Asesoría para la Paz (Serapaz).

En entrevista durante la clausura del Cuarto Encuentro Nacional de la Red de Mujeres Periodistas realizado en esta ciudad, la activista –quien actualmente participa en la mediación entre el Ejército Popular Revolucionario (EPR) y el gobierno federal por la presentación de sus desaparecidos–, señaló que hay personas con la facilidad para propiciar formas de diálogo, formatos, tiempos y agendas, con el fin de lograr la paz.

“Hay profesionales del tema de mediación, básicamente es un nuevo modelo de seguridad desde un enfoque de Derechos Humanos y perspectiva de género”, abundó.

Dolores González observó que en la mediación política de conflictos sociales hay en México poca participación de las mujeres, sin embargo –aclaró– es fácil encontrar su presencia en los problemas comunitarios donde el papel mediador femenino es “sobresaliente y muy respetado”.

“Casi es un papel natural, aunque al subir en la estructura (del poder) es más difícil encontrarlas; y sí podríamos decir que las mujeres tienen una sensibilidad distinta para la mediación; es un ejercicio que hacen constantemente hacia el interior de sus colectividades”, indicó la directora de Serapaz.

Destacó que ante la ola de violencia del crimen organizado y la militarización del país, la sociedad civil “afortunadamente se ha decidido por una estrategia no violenta, más bien constructiva de acuerdos”.

Sin embargo, Dolores González advirtió que no basta con tener un acuerdo formal por la paz sino que se debe reconstruir el tejido social que está muy deteriorado, lo cual tomará todavía varios años.

Serapaz surgió en 1995 en el proceso de mediación entre el Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) y el gobierno federal. En ese entonces, González era coordinadora de asesores.

Quien también participó en 2006 en el diálogo entre la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO) y el gobierno federal, dijo que a diferencia de México hay países como Noruega que tienen una especialidad en la mediación.

En América Latina, Colombia es el que tiene un enorme desarrollo teórico y político de los procesos de mediación y negociación, apuntó.

Dolores González señaló que en México hay un trabajo incipiente en materia educativa para la niñez sobre la mediación. Recordó que hay una propuesta pedagógica basada en la mediación escolar que procura que las y los estudiantes comprendan desde edad temprana el proceso de diálogo y negociación para resolver sus conflictos.

Indicó que hay varios espacios informales de educación para la mediación: la escuela de paz que ofrece Serapaz; el diplomado para la Paz dirigido a personal directivo del Instituto Politécnico Nacional; el diplomado de la Escuela Nacional de Derecho, y la Maestría sobre Gestión de Paz de la Universidad del Claustro de Sor Juana.

Cimac

"Educar desde el Locutorio"

Autor RODRIGUEZ, NORA

ISBN 9788496981034

Año Edición 2008

Páginas 140

Encuadernación Rústica

Idioma Español

Precio 15,00 €uros

Sinopsis

Cada vez más madres de distintos lugares del planeta se ven obligadas a dejar a sus hijos en su país de origen en busca de un lugar más justo donde poder criarlos y educarlos. En la mayoría de casos, llegan solas a un país del que saben muy poco, a veces sin conocer el idioma o la cultura y, a pesar de ello, deben enfrentarse a la lucha cotidiana de salir adelante para poder traer pronto a sus hijos. Pero ¿cómo ve la sociedad a estas mujeres? A veces, sólo como inmigrantes. Otras veces, desde los medios de comunicación, se las juzga sutilmente al dar cifras alarmantes sobre los movimientos migratorios, o en las noticias de violencia de género. Y otras tantas, se las tiene bajo sospecha porque llegan sin papeles y sin trabajo. Una visión pobre y reduccionista que nos impide ver la realidad. Detrás de estas historias de sacrificios, miedos y amor incondicional hay necesidades importantes como la de mantener un vínculo positivo con la familia que llegará después, fortalecer lazos con hijos que han quedado temporalmente al cuidado de otros o simplemente seguir educándolos en la distancia…

Educar desde el locutorio propone una nueva mirada frente al acto de emigrar, la educación de los hijos y las modernas formas de vida.

Un libro con gran variedad de informaciones prácticas y direcciones de interés. 

Educación Intercultural y conflicto

Desde una perspectiva crítica de la educación intercultural, Juan Gómez Lara (Colectivo Amani) presenta en el siguiente vídeo varias herramientas para el análisis y la reflexión sobre la gestión del conflicto y la diversidad en la escuela, una escuela que, según señala, también refleja la desigualdad.

El vídeo corresponde a la intervención del autor en la mesa redonda “Interculturalidad y ciudadanía, propuesta Red Europea de Escuelas Interculturales”, durante las Jornadas de sensibilización sobre ciudadanía europea, convivencia civil e interculturalidad, que se han celebrado en Cáceres (España) los días 3 y 4 de junio del 2011.

Fuente: Red de escuelas interculturales (Liga Española de la Educación).

Escuela inclusiva para la interculturalidad

Director: Ana María Martín Cuadrado

Co-director: José Cardona Andújar

Propone: Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales

En la escuela del siglo XXI todas las personas tenemos y debemos recibir una educación que respete y atienda las diferencias, que no discrimine o aísle, sino que facilite el acercamiento y el entendimiento entre todas las personas para favorecer la tolerancia y el respeto a lo singular de cada ser humano y sobre todo, que ofrezca recursos para aprender y descubrir las capacidades inherentes al ser humano, que le servirán para crecer y desarrollarse de forma inteligente. La calidad educativa hoy no se concibe sin una orientación intercultural de la educación, capaz de responder a la multiculturalidad, a la diversidad de todo tipo, que caracteriza al alumnado en la mayoría de los contextos escolares. Esto conduce hacia la construcción de una nueva institución educativa, la escuela inclusiva.

Lugar y fechas

Sede organizadora: UNED Ceuta

Sede de celebración: Ceuta

Del 6 al 8 de julio de 2011 Ver calendario y horario

Espacios en los que se desarrolla: Ceuta

Programa

miércoles 6 de julio

16:45-17:00 h. Inauguración del curso.

17:00-19:00 h. Escuela inclusiva desde la participación comunitaria: una experiencia de educación intercultural.(Teórica)

José Cardona Andújar. Profesor de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. UNED.

19:00-21:00 h. El proyecto HERMES: una propuesta de orientación e integración intercultural.(Teórica)

Pilar Muñoz. Directora de Formación. Fundación UNED.

jueves 7 de julio

10:00-12:00 h. Escuela inclusiva, escuela participativa: estilos de aprender y liderazgo.(Teórica)

José Cardona Andújar.

12:00-14:00 h. La educación intercultural: Hacía una pedagogía de la diversidad.(Mesa redonda)

Ana María Martín Cuadrado. Profesora de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. UNED.

Juan Sergio Redondo Pacheco. Coordinador COIE. Profesor-Tutor del CA Ceuta. UNED.

José Manuel León Barrionuevo. Coordinador Proyecto HERMES.

Isabel Natacha Fernández Calderín. Presidenta de la Asociación Profesional de Educadores Sociales de Ceuta.

Domingo Mayor Paredes. Coordinador del Programa Socioeducativo para la recuperación del ingenio. Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Andalucía .

17:00-19:00 h. El trabajo en equipo como técnica inclusiva en entornos socioeducativos.(Teórica)

Gabriel Gómez Rollón. Representante del Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCES)

19:00-21:00 h. Taller: El liderazgo en ambientes socioeducativos: el líder emocional.(Práctica)

Juan Sergio Redondo Pacheco.

Amalia Fernández Jiménez. Psicóloga especialista en Mediación Social para la igualdad.

viernes 8 de julio

09:00-11:00 h. Los recursos tecnológicos como elemento de integración en la escuela.(Teórica)

Ana María Martín Cuadrado.

11:00-13:00 h. El clima social, eje de la colaboración y de la interculturalidad.(Teórica)

Santiago Castillo Arredondo. Profesor de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. UNED.

13:00-13:15 h. Clausura y entrega de Diplomas de asistencia.

Horas lectivas: 18

Créditos

1 crédito ECTS, 2 créditos de libre configuración y 2 créditos del Ministerio .

Créditos ECTS 1

Áreas temáticas

Educación

Ciencias sociales

Inscripción

Precios antes del 20 de junio de 2011

Descuento por matrícula anticipada: Los alumnos que se matriculen antes del 20 de junio de 2011 se beneficiarán de los precios que figuran en la siguiente tabla.

 

Cuento Intercultural: El País de los Colores

cuento interculturalidad

¿Porqué no utilizar los cuentos para niños como herramienta para promover valores de respeto hacia la interculturalidad? Una buena iniciativa en la que hay que trabajar más y difundir lo que conozcamos mejor.

UNED: Educación Intercultural: Una experiencia en Bolivia

• A la carta
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• > UNED
• > UNED - Educación Intercultural: una experiencia en Bolivia

La educación intercultural es uno de los retos a los que se enfrentan, ahora y en el futuro, las escuelas españolas. Trasladamos nuestra mirada hacia los lugares que las personas dejan para buscar un futuro mejor. Entramos en las escuelas de un país emigrante, para conocer como se vive la educación intercultural en Bolivia.Participantes: Inés Gil Jaurena, profesora de la Facultad de Educación (UNED), Patricia Mata Benito, profesora de la Facultad de Educación (UNED), Carmen Osuna Nevado, antropóloga, Margarita del Olmo Pintado, antropóloga (CSIC).

Mediación Pedagógica de Conflictos en la Escuela (Video en catalán)

Vídeo pedagògic sobre la Mediació de conflictes a l'escola from MERITXELL COLELL on Vimeo.

Un documental realizado en: l'Escola Patronat Domènech por Meritxell Colell, en colaboración con Jaume Aguadé.

Producido por el  Departament d'Audiovisuals del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.

20 ideas para construir la interculturalidad y prevenir el racismo en educación

20ideas contra la discriminacion primera parte

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20ideas contra la discriminacion segunda parte

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La igualdad en la diversidad, la justicia frente a la discriminación y el derecho a la diferencia constituyen principios fundamentales sobre los que se apoya la interculturalidad en educación. 20 ideas para construir la interculturalidad y prevenir el racismo en educación es una guía ilustrada en la que se resume el espíritu intercultural que se pretende llevar a la escuela, defendiendo la justicia y la igualdad así como el compromiso contra el racismo y cualquier otra forma de discriminación.

Esta obra, sencilla en su formato pero compleja en su sentido, ha sido elaborada por la Secretaría de Políticas Sociales de FETE-UGT y el Departamento de Migraciones Confederal de UGT.

Modelo de Educación Intercultural en Castilla la Mancha: Fundamentos y Caracteristicas

Modelo De Educacion Intercultural En Clm Fundamentos Y Caracteristicas

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CAREI: Centro Aragonés de Recursos en Educación Intercultural

CAREI

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"Educación intercultural. Analisis y resolución de conflictos"

Colectivo Amani

Juan Gómez. Colectivo Amani
Editorial: La Catarata 2009
ISBN: 9788483194614
Colección: Edupaz
Año de edición: 2009

Nueva edición de este libro de un colectivo que es un referente en educación intercultural.

El Colectivo Amani está formado por: Beatriz Aguilera Reija, Juan Gómez Lara, Mar Morollón Pardo y Juan de Vicente Abad.

Cuando se publicó, Educación Intercultural. Análisis y resolución de conflictos se convirtió en una herramienta fundamental para todas y todos aquellos que, desde el ámbito educativo, la animación sociocultural o el Tiempo Libre, trabajaban por encontrar fórmulas adecuadas para el desarrollo de actitudes y valores interculturales que enseñaran a vivir desde el respeto.

A lo largo de los años las propuestas desarrolladas por el Colectivo AMANI han evolucionado, sumando las aportaciones y experiencias que han tenido lugar como consecuencia de la aplicación de sus contenidos a la realidad, reflejadas en esta nueva edición revisada y ampliada. El proceso formativo que se plantea en esta guía se desarrolla a lo largo de cinco capítulos independientes pero que siguen un esquema de Educación Intercultural: la Constitución del grupo, Percepciones, Ampliar nuestras vistas, la Interdependencia y la Planificación del cambio. Y a través de su puesta en práctica con las actividades que acompañan a cada capítulo propone, en definitiva, un entrenamiento en resolución de conflictos interculturales, un proceso en el que vayamos adquiriendo las habilidades, valores, actitudes y conocimientos necesarios para llevar a cabo experiencias de convivencia intercultural, para promover relaciones de igualdad y de enriquecimiento mutuo entre las personas procedentes de diferentes culturas.

El Colectivo AMANI nació en 1992 al amparo de esta propuesta de Educación Intercultural. Formado por personas que provenían de la Educación para la Paz y la Educación para el Desarrollo, supieron aplicar y recrear su experiencia práctica a ese otro “mundo”, de la inmigración, de las viejas y nuevas minorías étnicas, el choque y el contacto cultural, los prejuicios, las conductas solidarias y racistas, etc. Ha destacado sobre todo por su apuesta metodológica con un marcado sentido práctico, especialmente con la utilización del enfoque socioafectivo, junto a distintas herramientas y estrategias de gestión de los conflictos.

¿Asimilar o Integrar? Dilema ante el multilingüismo en las aulas

Liderar escuelas interculturales inclusivas

La interculturalidad, desafío para la educación

NAHONO Método de alfabetización para hablantes de lengua árabe

(Nosotros, en castellano) es un método de lectoescritura pensado específicamente para personas reclusas sin alfabetizar cuya lengua materna es el árabe.

El método de alfabetización Nahono ha sido elaborado por María Eugenia Gómez André, profesora de educación de adultos, y se ha probado durante varios cursos en las aulas del Centro Penitenciario de Monterroso (Lugo, España). Se trata, por lo tanto, de un material didáctico comprobado en la práctica docente que cuenta con la experiencia de varios años de uso.

Nahono persigue conocer y utilizar vocabulario básico en castellano, mejorar la capacidad de expresión y comprensión, desarrollar el interés por la lectura y la escritura, promover la cultura como elemento de reeducación e inserción social y que los reclusos conozcan algunas normas básicas de obligado cumplimiento en los centros penitenciarios españoles. El material consta de tres volúmenes con un total de 44 capítulos y se acompaña de un libro para el profesorado. Todo ello se ofrece de forma gratuita en varios archivos PDF desde la web de la Xunta de Galicia donde se puede descargar libremente.

Enlace desde donde descargarse el método de forma gratuita