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miércoles, 12 de octubre de 2022

Experiencias prácticas en mediación intercultural

 

 

Autor: José Rubio, Universidad Autónoma de Madrid; Raúl Martínez Ibars, Fundación CEPAIM; Mariví Pérez Mateo, Agencia AMICS de Alicante. Fecha: 2014-10-03. Resumen: "Experiencias prácticas en mediación intercultural", mesa redonda del I Congreso Internacional sobre Diversidad Cultural y Conflictos en la Unión Europea, organizado por el Instituto de Derechos Humanos de la Universidad de Valencia, 2-3 de octubre de 2014. Duración: 1 h 42 min.

 

 

domingo, 10 de enero de 2021

Experiencias prácticas en mediación intercultural



Autor: José Rubio, Universidad Autónoma de Madrid; Raúl Martínez Ibars, Fundación CEPAIM; Mariví Pérez Mateo, Agencia AMICS de Alicante. Fecha: 2014-10-03. Resumen: "Experiencias prácticas en mediación intercultural", mesa redonda del I Congreso Internacional sobre Diversidad Cultural y Conflictos en la Unión Europea, organizado por el Instituto de Derechos Humanos de la Universidad de Valencia, 2-3 de octubre de 2014. Duración: 1 h 42 min.

 


lunes, 12 de noviembre de 2012

Castellón acoge el III Encuentro de Mediadores Interculturales

Noticia publicada en El Periòdic de Castelló

La concejala de Bienestar Social, Carmen Querol, ha inaugurado hoy el III de Encuentro de Mediadores Interculturales que organiza el Ayuntamiento de Castellón de Castellón a través de AMICS y que ha tenido lugar en la UJI. Así, Querol ha destacado que los mediadores interculturales son “unas piezas fundamentales para la integración, para la interculturalidad en nuestra sociedad porque trabajan por el entendimiento, por hacer de transmisores de lo mejor de cada cultura y resolver conflictos que puedan llegar”. 
El principal objetivo de este encuentro es el de hacer más fuertes los vínculos profesionales, analizar cuál es el panorama de la mediación intercultural en estos momentos y en un país, como España, “que vive sin duda momentos complicados”. 
“Y desde el Ayuntamiento de Castellón, trabajamos porque estos desencuentros no se produzcan, por ofrecer más y mejor información para un mejor conocimiento mutuo. Y lo hacemos a través de encuentros como éste o de actividades como el ‘Concierto Intercultural de Navidad’, que reúne a cientos de personas y de varios credos diferentes. Porque un mayor contacto, una mejor convivencia es fundamental para afrontar con éxito el reto de abordar la mediación intercultural”, ha dicho Querol. 
“Por eso, creo que jornadas como estas nos ayudan a derribar barreras y ver con otra perspectiva un tema que, seguro, suscita un gran interés entre todas aquellas personas que se dedican a la mediación cultural o que nos dedicamos a trabajar por la interculturalidad en nuestra sociedad, como es el caso del Ayuntamiento de Castellón y AMICS”, ha continuado. 
Querol ha confiado en que el encuentro sea un éxito “salgamos de aquí con nuevos conocimientos, nuevas herramientas para abordar con éxito una mediación cultural que comprenda e integre”. 
La edil ha agradecido la colaboración del Vicerrectorado de Cooperación y Relaciones Internacionales de la UJI, así como a la Fundación ‘CeiMigra’ y a la Dirección General de Integración y Cooperación de la Generalitat Valenciana, “por participar y apoyarnos en este III Encuentro de Mediadores Interculturales de Castellón”.

lunes, 30 de julio de 2012

Mediación y Relaciones Laborales (2010)



El turno de intervenciones lo abrió el profesor Jesús Vázquez Fornos, Decano de la Facultad de Relaciones Laborales y Recursos Humanos de la Universidad de A Coruña (UAC), manifestando su convencimiento del importante papel que en el futuro desempeñará la mediación como estrategia para la solución de conflictos. En definitiva, afirmó, `las relaciones laborales son una forma de resolución de conflictos¿. Destacó, sin embargo, la paradoja de como la actual legislación prohíbe la mediación en el terreno laboral, `algo que tendrá que cambiar, sin duda, ajustando la mediación a este ámbito'. Hizo referencia, también, a la escasa idoneidad operativa de los servicios de arbitraje en la Comunidad gallega, convencido de que la mediación es, como opción de calidad, la apuesta de futuro de su Facultad, que en la actualidad celebra su 40 aniversario. Finalizó señalando la gran importancia que la mediación representará como profesión emergente.

jueves, 5 de julio de 2012

Simulación en video de una sesión de mediación intercultural


El video parece un ejercicio de mediación intercultural, tengo que averiguar más cosas de los que lo han publicado en YouTube. En el segundo nos dan algunas de las tomas falsas que han tenido que descartar en el vídeo. El guión no esta mal elaborado y la idea de grabar simulaciones para poder uno mismo visionar la forma en la que se comporto, el lenguaje no verbal, la entonación y los tiempos es una buena forma de mejorar nuestro trabajo.

 

lunes, 7 de mayo de 2012

La Ley de Mediación a la luz de la experiencia inglesa

Carlos Salinas y Alicia Monsalves: MA Abogados
Dada la situación actual que existe en la Justicia, es evidente que hay consenso de que algo hay que hacer. Sin embargo, lo que ya no está tan claro es qué medidas concretas tomar. Reformar la Justicia es un tema delicado, en el que es muy fácil errar y donde no existen “soluciones mágicas”. 

Por ello mismo, es importante buscar inspiración (que no “copiar” acríticamente) en lo que sucede en nuestro entorno. Por ejemplo, en una Jurisdicción como la Inglesa, en la que hubo una reforma que sí ha mostrado cierta efectividad en “desatascar” la Justicia en temas Civiles y Mercantiles. Son soluciones a veces no directamente extrapolables a nuestra realidad, pero que pueden servir como base para introducir cambios concretos muy útiles que complementen medidas tan positivas como el RDL de Mediación que el Gobierno acaba de aprobar (pero que todavía podría ser mejorado en su tramitación parlamentaria); o en iniciativas futuras como la Ley de Jurisdicción Voluntaria, Ley de Arbitraje o en la propia Ley de Enjuiciamiento Civil.
Reino Unido reformó su norma procesal civil el 26 de abril de 1999, con la entrada en vigor de las denominadas “Civil Procedures Rules 1998”. El principal objetivo de dichas normas, llamado overriding objective. Esto es, la obligación para las partes, en la medida de lo posible, de llegar a un acuerdo sin hacer uso de los juzgados y tribunales. No en vano, las estadísticas del Reino Unido en este sentido son abrumadoras. En el año 2010, 1.616.536 casos civiles se iniciaron (excluidos los asuntos de familia y concursos judiciales), de los cuales 168.693 fueron distribuidos y contestados, y tan sólo 62.701 terminaron en juicio. Véase en este sentido el Judicial and Court Statistics Report of 2010, o Informe sobre Estadísticas Judiciales para el año 2010 (vid. http://www.justice.gov.uk/publications/statistics-and-data/courts-and-sentencing/judicial-annual.htm). Veamos, esquemáticamente algunos ejemplos:

1.- Protocolos extrajudiciales
Uno de los mecanismos de promoción del acuerdo en el proceso inglés es el establecimiento de protocolos extrajudiciales para evitar pleitos, cuyo incumplimiento puede provocar no sólo la condena en costas en el pleito posterior sino también sanciones civiles adicionales; a pesar de ser sólo normas deontológicas. Por ejemplo: 1.- Estableciendo formularios documentales estandarizados para iniciar la reclamación (claim letter) y contestarla (letter of response); 2.- La obligación de poner a disposición de la contraparte toda la documentación sensible para la resolución del conflicto (pre-action disclosure); 3.- La determinación de un único perito para ambas partes (single common expert), entre otras.
En el caso de España, más que dejar este tipo de cuestiones al ámbito deontológico, entendemos que sería más oportuno incluirlas en un reformado y detallado art. 247 LEC que concretase qué se entiende por buena fe procesal, en el que no sólo se incluyesen sanciones a los Letrados y Procuradores, sino también a la parte, mediante condena en costas y sanciones civiles adicionales a la parte (por ejemplo, el pago al Estado de una cantidad igual a las costas producidas).

2.- CPR Part Offer
Además de las medidas anteriores, el proceso inglés contempla el denominado CPR Part 36 Offer, u ofertas formales para llegar a un acuerdo, en el que si la otra parte rechaza dicha oferta y el resultado en juicio le es menos favorable de lo que se le ofreció, la consecuencia es la imposición de costas y otras sanciones judiciales aun cuando haya obtenido una sentencia parcialmente favorable.

3.- ADR
Aquí también existen muchas figuras ciertamente atractivas. Por ejemplo: 1.- Se contempla la utilización de reuniones entre las partes y/o sus abogados without prejudice. 2.- La posibilidad de celebrar un mock or mini-trial, o simulacro de juicio, que sería dirigido por una persona elegida por acuerdo de las partes. 3.- La invitación a un juez para emitir un dictamen o evaluación neutral, temprana y privada sobre las posibilidades de éxito de las partes. 4.- La facilitative mediation. 5.- O la existencia de servicios de mediación adscritos a los juzgados y a disposición de las partes para su uso.
Todas estas instituciones, meramente pergeñadas, deberían ser objeto obvias adaptaciones y de un ulterior estudio para su posible introducción en nuestro Derecho. Pero, estamos convencidos de que pueden aportar muchas valiosas ideas para la imperiosa reforma procesal que necesita nuestro Ordenamiento.

Publicado originalmente el el Diario Expansión.

jueves, 4 de agosto de 2011

Red de mediadores interculturales en el ámbito de la salud


Hace un año, la Obra Social "la Caixa" y el Departamento de Salud de la Generalitat de Cataluña, firmaron un acuerdo según el cual la entidad dotaba de 50 nuevos mediadores interculturales en el ámbito sanitario a la red de la que ya disponía la Generalitat de Cataluña. Durante este primer año de funcionamiento del proyecto, se han contratado i formado a 26 nuevos mediadores en el ámbito de la salud, se han incrementado los recursos de mediación adaptándolos a las necesidades de cada territorio; y el centro coordinador creado específicamente dentro de esta iniciativa, ha acercado, tanto a los profesionales como a los centros de salud, los recursos necesarios garantizando el mejor aprovechamiento de los mismos.
Por lo que se refiere a las intervenciones llevadas a cabo por estos profesionales en los centros de salud, éstas suman la cifra de 4.335 que van desde la información a los usuarios y la interpretación lingüística y cultural, hasta la elaboración de materiales y documentos. Además, la ampliación de esta red ha hecho posible dar cobertura a 53 nuevos centros de atención primaria y a 15 centros hospitalarios.
Dentro del sistema sanitario, las especialidades en las que más se ha solicitado el servicio de mediación son: obstetricia, ginecología, pediatría, medicina interna y medicina familiar. Como beneficiarios particulares, el 62% de las peticiones han estado realizadas por mujeres y en cuanto al origen de los demandantes, mayoritariamente, se ha atendido a magrebíes, asiáticos y subsaharaianos.
El nuevo programa, al que la Obra Social "la Caixa" destina una inversión de 2,3 millones de euros, apuesta por el fortalecimiento de la figura del mediador intercultural en los centros sanitarios y, de esta manera, cubre una de las necesidades que recoge el Plan Director de Inmigración (PDI) de la Generalitat de Cataluña en el ámbito de la Salud.

Mujeres preparadas en mediación de conflicos, via a favor de la paz

Por Rosy Zertuche Paz, corresponsal:

Ciudad Victoria, 2 ago 11 (CIMAC/RedTamaulipas).- La situación de violencia y la transgresión de los Derechos Humanos (DH) que se viven en el país están dando empuje a la mediación como un nuevo modelo de seguridad desde una visión humanitaria con enfoque de género, dijo Dolores González, directora de Servicios y Asesoría para la Paz (Serapaz).
En entrevista durante la clausura del Cuarto Encuentro Nacional de la Red de Mujeres Periodistas realizado en esta ciudad, la activista –quien actualmente participa en la mediación entre el Ejército Popular Revolucionario (EPR) y el gobierno federal por la presentación de sus desaparecidos–, señaló que hay personas con la facilidad para propiciar formas de diálogo, formatos, tiempos y agendas, con el fin de lograr la paz.
“Hay profesionales del tema de mediación, básicamente es un nuevo modelo de seguridad desde un enfoque de Derechos Humanos y perspectiva de género”, abundó.
Dolores González observó que en la mediación política de conflictos sociales hay en México poca participación de las mujeres, sin embargo –aclaró– es fácil encontrar su presencia en los problemas comunitarios donde el papel mediador femenino es “sobresaliente y muy respetado”.
“Casi es un papel natural, aunque al subir en la estructura (del poder) es más difícil encontrarlas; y sí podríamos decir que las mujeres tienen una sensibilidad distinta para la mediación; es un ejercicio que hacen constantemente hacia el interior de sus colectividades”, indicó la directora de Serapaz.
Destacó que ante la ola de violencia del crimen organizado y la militarización del país, la sociedad civil “afortunadamente se ha decidido por una estrategia no violenta, más bien constructiva de acuerdos”.
Sin embargo, Dolores González advirtió que no basta con tener un acuerdo formal por la paz sino que se debe reconstruir el tejido social que está muy deteriorado, lo cual tomará todavía varios años.
Serapaz surgió en 1995 en el proceso de mediación entre el Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) y el gobierno federal. En ese entonces, González era coordinadora de asesores.
Quien también participó en 2006 en el diálogo entre la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO) y el gobierno federal, dijo que a diferencia de México hay países como Noruega que tienen una especialidad en la mediación.
En América Latina, Colombia es el que tiene un enorme desarrollo teórico y político de los procesos de mediación y negociación, apuntó.
Dolores González señaló que en México hay un trabajo incipiente en materia educativa para la niñez sobre la mediación. Recordó que hay una propuesta pedagógica basada en la mediación escolar que procura que las y los estudiantes comprendan desde edad temprana el proceso de diálogo y negociación para resolver sus conflictos.
Indicó que hay varios espacios informales de educación para la mediación: la escuela de paz que ofrece Serapaz; el diplomado para la Paz dirigido a personal directivo del Instituto Politécnico Nacional; el diplomado de la Escuela Nacional de Derecho, y la Maestría sobre Gestión de Paz de la Universidad del Claustro de Sor Juana.

Cimac

domingo, 31 de julio de 2011

Fadhila Mammar: Participación en tiempos adversos, una propuesta desde la Mediación Intercultural


Participación en tiempos adversos: una propuesta desde la mediación intercultural. Ponencia de Fadhila Mammar, Licenciada en Filología Española por la Universidad de Grenoble (Francia) y Túnez. Master en Migraciones, Refugio y Relaciones Intercomunitarias. Es mediadora, y experta en Mediación Intercultural. 

Seminari iD Barrio | Barcelona, Creatividad social, acción colectiva y prácticas artísticas, 28 de Noviembre de 2009 en La Capella. Barcelona.

miércoles, 27 de julio de 2011

¿Aceptaría las disculpas de un etarra?

Articulo escrito por: Carlos Camino 26/07/2011. Tomado de El Confidencial vía Mas que Mediación.
Perdonar puede ser más o menos difícil. Sin embargo, la cosa se complica cuando la persona que se tiene que disculpar es un terrorista ante su víctima. ¿Se podría dar el caso? Todo apunta a que sí. La liebre saltó a raíz de una información que pasó casi inadvertida en la web de la Cadena Ser: “Instituciones penitenciarias pone en marcha un programa de mediación penal para presos de ETA”. Los etarras podrían iniciar un proceso para acabar pidiendo perdón a sus víctimas “siempre que ellas lo acepten”.
Instituciones Penitenciarias no quiere hacer comentarios sobre esta información, aunque tampoco la desmiente. “Puede ser que estén preparándolo, que estén en una fase muy incipiente”, explica a este diario Virginia Domingo de la Fuente, presidenta de la Sociedad Científica de Justicia Restaurativa (SCJR), que cree que, si existe un plan de este tipo, debería hacerse público porque mal entendido puede causar alarma social.
“Siento, desgraciadamente, que tienen un concepto erróneo pensando que justicia restaurativa es un proceso privado sin repercusión pública y que, por el hecho de participar en procesos restaurativos como la mediación penal, se va a legitimar o justificar los delitos de los terroristas”, explica Domingo, que subraya siempre que este proceso no debe tener beneficios penitenciarios: “Hay que dejarlo claro. No debe tener ninguna compensación penitenciaria”.
Por el momento, estos procesos en España han tenido como protagonistas delitos de escasa importancia. Sin embargo, en otros países como Estados Unidos se utiliza en casos de violencia grave como una violación. Este tipo de procesos tiene como objetivo reintegrar tanto a la víctima como al infractor. Las primeras buscan superar el trauma, mientras que los segundos buscan la reintegración en la sociedad. La justicia restaurativa se centra más en una reparación moral que en la penal.
Por su parte, la Fundación Víctimas del Terrorismo, consultada por El Confidencial sobre este supuesto proceso, advierte que no tienen constancia de que ninguna víctima de ETA haya sido contactada para iniciar este proceso.
La FVT remite al Documento de la Justicia de las Víctimas que es claro en este sentido: "Escribir una petición de perdón, escribir el reconocimiento del daño personal causado o el pago de indemnizaciones pendientes no es suficiente, porque los asesinatos perpetrados por ETA para la consecución de su proyecto político poseen, además, una dimensión pública innegable".
En este punto, la Sociedad Científica de Justicia Restaurativa coincide en que, con el terrorismo, estos procesos de mediación penal son “algo más que pedir perdón”.

Las víctimas, lo primero

La justicia restaurativa pretende ayudar a la víctima a que deje de ser víctima. “En algunos momentos, el apelativo de víctima es una losa más que un reconocimiento. Deben pasar a ser supervivientes de la tragedia. Secundariamente, con este programa se intentará que la asunción de responsabilidad del terrorista le convierta en un hombre nuevo, que quiere reintegrarse en la sociedad sin volver a delinquir”, explica la SCJR.
Este proceso podría llevarse a cabo con terroristas y víctimas de ETA, aunque sean de crímenes diferentes: “Se alienta a los infractores para que comprendan, acepten su responsabilidad y cumplan con su obligación de reparación del daño”. En Estados Unidos se dan ejemplos de violadores y víctimas de violación que realizan este proceso juntos, aunque no se hayan visto en la vida.
Este supuesto proceso se estaría llevando a cabo en la prisión de Nanclares de Oca (Álava), uno de los llamados centros “laboratorio”, donde se acogen disidentes de la banda terrorista. De los 30 presos presentes en esta cárcel, una decena de ellos se habrían mostrado dispuestos a trabajar en este programa. “Para empezar, es bueno que si esto se está haciendo sea en una cárcel como ésta”, explica Domingo.
Y que es importante que el autor del delito también colabore con el proceso. “La asunción de responsabilidad del terrorista debe ser voluntaria y espontánea, sin presiones y en ningún caso se justificará su conducta delictiva ni se eliminará la sanción penal correspondiente”, explica Domingo que cita como ejemplo para la esperanza un caso de un terrorista del IRA que llegó a pedir perdón a sus víctimas en un proceso de este tipo.
Por el momento, Domingo deja una luz de esperanza: “Si conseguimos que algunos se arrepientan ya no volverán a cometer delitos”.

miércoles, 25 de mayo de 2011

Porque voy al cole con velo (Reportaje)

La verdad es que el tema del hiyab puede tener un montón de matices con los que es bueno poder trabajar sobre todo si tenemos en cuenta que no pretendemos en este espacio dar una visión general y teórica de lo que es y supone la Mediación Intercultural. Más bien lo que pretendemos es encontrar, publicar, organizar y dar a conocer los recursos que sobre el tema estan dispersos por la red para que los Mediadores Interculturales y las personas interesadas en la Mediación Intercultural tengan a mano unas herramientas de trabajo adecuadas a cada situación concreta que les pueda surgir.
Nos interesa esta noticia sobre todo por el valor que tiene como testimonio personal de un hecho puntual concreto pero que por eso mismo tiene un gran valor. Nos llama la atención la forma en que un hecho general: el uso de "hiyab" en las aulas de una alumna adolescente musulmana ocurre en un lugar de nuestra geografía muy concreto, que en este caso es de una pequeña ciudad de Galicia cercana a La Coruña, entre gente de clase trabajadora relacionada sobre todo con el mar y la industria pesquera. No es exactamente por el "tipismo" por el que lo hemos elegido sino porque nos hemos de dar cuenta de que todas las personas con las que trabajaremos en Mediación Intercultural tienen una historia como la tiene esta chica que es de una familia que emigro desde Casablanca, tambien ciudad pesquera y del mar, a Galicia para encontrar una forma de vida mejor.
Tened en cuenta que los pesqueros gallegos llevan pescando en los caladeros de la zona Atlántica de Marruecos y del Sahara Occidental desde hace mucho tiempo y por los acuerdos de pesca estan obligados a tener contratados personal marroquí. Si en el reportaje se hubiera "rascado" un poco más sobre el tema hubieran salido a la luz cosas muy interesantes como son la relación entre trabajadores de la mar de Galicia y de Marruecos. Son muchas horas de trabajo duro y muchas historias parecidas que los unen y que hacen de esta historia algo bastante interesante para nosotros en la tarea que tenemos por delante que es la de conocer mejor lo que supone la Mediación Intercultural.

La menor, en una imagen tomada en su casa. GABRIEL TIZÓN


Habla la protagonista de la última polémica sobre el 'hiyab' 

"No quiero que otras niñas pasen por esto", 

dice la menor, que se enfrenta a una expulsión

Reportaje publicado en el diario El País por: PILAR ÁLVAREZ - Arteixo - 10/04/2011

El director leyó en clase el nuevo reglamento tras las vacaciones de Navidad. "Por respeto a los demás" no se pueden llevar en las aulas "boinas, viseras, paños en la cabeza" ni prendas "que la cubran". Sentada en su pupitre de un colegio de Primaria de Arteixo, una alumna de 12 años (a la que llamaremos I. para preservar su intimidad) no se dio por aludida. "Lo leyó hasta cuatro veces y me repetía: '¿Entiendes? ¿Entiendes?", recuerda ella. "Pero no dice que no se puedan llevar símbolos religiosos", replicó ataviada con un hiyab (velo islámico).
Es viernes 1 de abril. La misma niña, con un pañuelo decorado con anclas que no deja un pelo fuera, saluda a su padre desde la ventana que da al patio. Es gallega de padres marroquíes y la única musulmana de su clase. Arteixo, localidad obrera sede de una de las principales fábricas de Zara, a 15 kilómetros de A Coruña, tiene la mayor comunidad musulmana de Galicia. Son medio millar de sus 30.000 habitantes. Ahora, el municipio es también conocido por la última polémica sobre aulas y símbolos religiosos, como ocurrió en 2010 en Pozuelo de Alarcón (Madrid), donde la joven Najwa fue trasladada de instituto.
De momento, el velo de I. le impide hacer actividades extraescolares por acumulación de sanciones leves. El 2 de febrero lloró cuando el centro le prohibió ir a la televisión pública gallega para participar en un concurso con sus compañeros. "Me hacía tanta ilusión... ", dice suave con un marcado acento gallego y sus enormes ojos marrones fijos. ¿Y compensa? "Mi madre lleva velo y lo he aprendido desde pequeña, quiero luchar por mi religión", responde.
La menor se enfrenta a una posible expulsión por el segundo expediente abierto por el Consejo Escolar -la tramitación del primero fue errónea- que achaca a ella y a su velo un comportamiento "gravemente perjudicial para la convivencia del centro". Y todo a tres meses de acabar el curso e ir al instituto, donde otra alumna va con hiyab sin problemas. En su antiguo colegio, situado a pocos metros, I. lo llevó el curso pasado sin complicaciones. ¿No es una contradicción? "Los consejos escolares aprueban sus normas de régimen interno y nosotros las respetamos", defiende Jesús Oitavén, secretario de la Conselleria de Educación. La Xunta (PP) respalda la actuación del colegio. La alcaldesa de Arteixo, Pilar Souto (PSOE), reclama que prime el derecho a la educación de la niña, que se la aísle de la polémica y se respete su decisión.
Redouane, padre de la menor, asegura que intentaron disuadirla para que dejara su cabeza al descubierto hasta acabar el curso. No quiso. "Yo la entendí. Es como decirle a alguien toda la vida que no fume y darle después un cigarro", asegura el progenitor, un vendedor ambulante de 45 años de Casablanca. Él explica que una musulmana debe cubrirse el pelo delante de cualquier hombre susceptible de ser su marido. Añade que hay mujeres que no se lo ponen. "Mi hija y mi mujer deciden por sí mismas", asegura. ¿Y si su esposa se lo quita? "Me casé con ella con velo", zanja.
I. sale de clase con sus amigas. Lleva un vestidito rosa de Zara y unas mallas grises. Está contenta porque ha visto una película. Sus asignaturas favoritas son las matemáticas y el inglés. Hace gimnasia con un hiyab especial que parece un pasamontañas. El padre la recoge y se despide. Va a rezar con su hijo pequeño y la niña, a casa con la madre. La siguiente cita es para comer.
Entrar en el salón de la casa de I. es como viajar a Marruecos. "Trajimos los muebles de Casablanca", explica Redouane. Hay dos sofás rojos con cojines amarillos y una mesa baja cubierta con varios manteles para los manjares. Todos los comensales, menos la periodista, son hombres: cuatro amigos y familiares, el abogado y el asesor del caso. La madre de la niña no sale ni una sola vez de la cocina en todo el almuerzo, que lleva preparando desde la tarde anterior. Su hija y su marido sirven el arroz con piña, langostinos y dátiles, refrescos, pollo especiado y empanadillas de pescado.
Cuando llega el fotógrafo, tres horas después, la mujer sale de la cocina para posar en familia. Se llama Asmaa, es hermosa y huele a perfume. Con 34 años, llegó a Arteixo hace 13 años tras casarse y abandonar su carrera de maniquí, relata. Ahora se dedica solo a su familia. Su español, que asegura haber aprendido con la televisión, es muy rudimentario. "¿Tú con Madrid?", dice para conocer la procedencia de la visita.
La familia sale a la terraza para las fotos. Desde el piso se ve la piscina comunal a la que nunca baja la madre de I. "No, yo no, por religión. Solo voy a la de mi hermano en Casablanca", explica. La niña lleva el velo de forma intermitente desde que jugaba con él a los seis años. Ahora que ya es definitivo, dice, la piscina tampoco es para ella. Sentada en una salita con otro sofá marroquí, habla de sus amigas. Juegan en el parque y dan paseos. A veces van al cine de A Coruña. En su pandilla de Arteixo no hay musulmanas. A las demás les gusta Justin Bieber, Hannah Montana o la serie musical Patito Feo. "Yo prefiero escuchar música árabe", descarta.
Un póster de dos niñas rezando delante de La Meca y otro de fiestas gallegas presiden su habitación. Practica aeróbic y le gusta el baile moderno. Charla mucho por el chat con sus primas mayores de Casablanca, de 17 y 14 años y velo desde los 10. Su sueño es ser periodista -"para seguir las historias de otros"- o maestra: "Me gusta corregir exámenes". A veces habla como una adulta.
La madre sigue la charla desde el otro sofá. ¿Qué opinan ellas de quienes dicen que el velo es un símbolo de sumisión? "No tengo palabras", dice Asmaa. I. se queda pensando: "No, con el Islam la mujer puede llevar oro y el hombre, no. La mujer es más que el hombre", afirma. El padre, que entra y sale de la sala, cree que el hiyab es "un motivo de orgullo" para las musulmanas.
Los hombres beben té en el salón. Y la niña invita a la visita a un paseo por el pueblo. La primera parada es para comprar chucherías. Pasa por el parque donde no ve a sus amigas ("están en las clases extraescolares, yo no puedo"). Casi nadie repara en su velo. Solo un chico lo mira con cara extrañada en la biblioteca sin que ella lo note. En los primeros días de la polémica, algunos compañeros de clase le dijeron: "Vete a tu país". Pero ella es española. Y musulmana, niña, estudiante y aspirante a periodista o maestra. Ahora, además, es la última abanderada de la lucha por el hiyab en las aulas: "Quiero zanjar este asunto y que ninguna otra niña pase por esto", dice mordiendo una gominola. Su madre, que espera en el salón, se ha quitado el velo porque ya no hay hombres en casa.

Lo último del 'caso Najwa'

El precedente más reciente de la historia de I. es el caso de Najwa, alumna de un instituto de Pozuelo de Alarcón que tuvo que cambiar de centro hace un año por llevar hiyab. Una vez agotada la vía administrativa, el abogado y profesor de la Universidad Autónoma de Barcelona Iván Jiménez Aybar y el asesor Juan Ferreiro -que llevan este caso y el de Arteixo- presentaron el 29 de marzo una demanda ante en el Juzgado Contencioso Administrativo 32 de Madrid. En ambos casos apelan al derecho fundamental de las menores a ejercer su libertad religiosa. Quieren que haya una sentencia que zanje por fin el debate y evite el goteo de casos. "Tardará años, es previsible que los casos continúen hasta el Supremo o el Constitucional", considera Jiménez Aybar.

Fatima Saiddat: Mediadora Intercultural (Red INCOLA)



Un testimonio aplicado de lo que supone la mediación intercultural en nuestro pais. Nos hace más falta poder contar con más material como este para poder documentar en nuestro blog la realidad de la mediación intercultural que muchas veces cuando estamos trabajando en la busqueda de materiales teoricos y de trabajos no solemos tener tan en cuenta como debemos.

lunes, 2 de mayo de 2011

Para todos la 2- Debates: La mediación



La mediación es una actividad muy necesaria en nuestra sociedad, aunque es poco conocida. La más habitual es la relacionada con la familia, en casos de separaciones y divorcios, pero también se puede recurrir a ella en casi todas las situaciones conflictivas entre personas: comunidades de vecinos, centros educativos, centros sanitarios, consumo, medioambiente, e incluso algunos delitos contemplados en el código penal. Coloquio entre Margarita Uría, Vocal del Consejo General del Poder Judicial; Anna Vall, Mediadora; y Francisco Hidalgo, Mediador.

lunes, 27 de diciembre de 2010

Babel en TVE: Mediadores, más allá del conflicto



Los mediadores interculturales están cada vez más presentes es nuestra sociedad. Hoy en nuestro reportaje veremos como trabajan tres de ellos. Carolina Chung lleva ejerciendo como mediadora sanitaria hace más de dos años. Su trabajo va mucho más allá de la mera traducción. Ella se encarga de que los profesionales y pacientes se puedan entender a un nivel cultural. Romeo Gbaguidi es de Benin y es el director y mediador del Centro Hispano Africano de Madrid. Un centro que tiene las puertas abiertas a africanos y cualquier otra persona del resto del mundo. Romeo Gbaguidi está siempre alerta para evitar los posibles roces y malos entendidos provocados por el choque cultural. Asegura que para ser mediador "Hay que llevarlo en la sangre". Natalia Holnik empezó cómo mediadora con la comunidad escolar. Trabaja en Guissona, Lleida donde se encarga de suministrar la información necesaria a los nuevos inmigrantes.

jueves, 4 de noviembre de 2010

Mediación local, conflictos etnoraciales y discriminación: Estado de la cuestión en España

Estudio sobre Mediación Intercultural

Se trata de un documento bastante bien elaborado sobre la mediación intercultural que nos puede ser muy útil como recurso por lo que conviene difundirlo y analizarlo para su mejor aprovechamiento.
Se elaboró a traves de la programa europeo PROGRESS y estudia el tema de los conflictos etnoraciales y la discriminación a través de la perspectiva de la mediación intercultural a nivel local.
Es de un contenido bastante accesible y a nivel practico por lo que es un material muy adecuado para trabajar y formarse en la materia que nos ocupa. Ademas nos hace un balance de diversas experiencias que sobre la medición intercultural a nivel español se han hecho a nivel español hasta la fecha de noviembre del 2008 que es cuando se publicó este estudio.

jueves, 21 de octubre de 2010

Mediadores en relación a contextos de consumo de drogas


Mediadores
Cargado por raulespert. - Más vídeos de ecología, sostenibilidad y economía social.

La mediación es una forma de resolver conflictos entre dos o más personas, con la ayuda de una tercera persona imparcial, el mediador. Los mediadores pueden ser alumnos, profesores, padres. No son jueces ni árbitros, no imponen soluciones ni opinan sobre quién tiene la verdad, lo que buscan es satisfacer las necesidades de las partes en disputa, regulando el proceso de comunicación y conduciéndolo por medio de unos sencillos pasos en los que, si las partes colaboran, es posible llegar a una solución en la que todos ganen o, al menos, queden satisfechos. Experiencias como éstas se están llevando a cabo actualmente en algunos centros educativos y, más allá de la solución a los problemas interpersonales, lo que promueven es un modelo de convivencia más pacífico. La mediación es VOLUNTARIA, es CONFIDENCIAL, y está basada en el DIÁLOGO.

lunes, 11 de octubre de 2010

En Marcha con la Mediación: Guión practico de Medición

Guión Practico de la Mediación

Estoy utilizando como documento de trabajo para un proceso de mediación en el que estoy colaborandoeste material original del libro: Diego Vallejo R. y Guillén Gestoso C. "Mediación: Proceso, tácticas y técnicas" Editorial Pirámide (2006) que os recomiendo que compréis por su gran utilidad como referencia bibliográfica en el campo de actuación que nos ocupa. Cuando tenga un poco más de tiempo libre lo voy a pasar a una entrada desarrollando algunos conceptos por su gran aplicación practica. De momento os lo mando escaneado tal y como lo estoy utilizando en forma de borrador para poder escribir encima de él. Mi idea es elaborar un documento con esos pasos y espacio para poder toma notas para que me sirva como material de trabajo de ahora en adelante. Tan pronto como la idea este desarrollada os la pondré en una entrada.

miércoles, 6 de octubre de 2010

Psicoblogía - Blog de una estudiante de psicologia: La mediacion y el mediador

Psicoblogía - Blog de una estudiante de psicologia: La mediacion y el mediador:

"La mediación es un proceso de comunicación entre partes en conflicto en el que, con la ayuda de un mediador imparcial, se procurará que lleguen a un acuerdo por sí mismas mitigando el conflicto que se interpone entre ellas. Este proceso de mediación es libre y voluntario.
El mediador actúa desde la ausencia de autoridad y poder y debe sensibilizarse ante las emociones de las personas al mismo tiempo que no debe dejarse influir por ninguna de ellas para mantener su neutralidad.
El mediador no juzga ni sanciona las actitudes y los comportamientos de las partes sino que procura que éstas puedan encontrar, por sí mismas, soluciones adaptadas a sus conveniencias y expectativas a través del mejoramiento de la comunicación.
La actuación del mediador no debe confundirse con la de un terapeuta, maestro, trabajador social o abogado, aunque muchos de éstos incorporan a su labor funciones de mediación".

Bibliografía:
Camp, E. V. Aprender Mediación. Ed. Paidos. Capítulo 1: Conceptos. Páginas 17-26