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martes, 24 de junio de 2014

Bajo el Mango: Traducciones


Paseando por Internet he encontrado la página de Translation-africa.com que promete traductores de al menos los 50 idiomas y dialectos más importantes de África. Se trata de un servicio dirigido, principalmente, a clientes de fuera del continente que quieren invertir, hacer negocios o simplemente ayudar a través de ONG.

Tradicionalmente, para la mayoría de los trabajos realizados en estas áreas se utilizaba el inglés, el francés, el portugués o el árabe. Sin embargo, parece que el panorama está cambiando poco a poco y los idiomas indígenas están experimentando un auge nunca antes conocido. Este fenómeno está provocando una cada vez mayor demanda de traductores en todo el continente; sobre todo profesionales que en la actualidad son bastante escasos.

Algunos ejemplos de esta nueva tendencia los encontramos, por ejemplo, en Gambia donde el pasado mes de marzo el Presidente Yahya Jammed declaró que el inglés dejará pronto de ser el idioma oficial del país y será sustituido por una lengua local.

A principios de año, el gobierno de Zambia aprobó una nueva ley por la que se establece que en las escuelas de educación primaria debe utilizarse las lenguas locales en vez del inglés.

Igualmente, en el estado sudafricano de Western Cape se ha puesto en marcha un proyecto piloto para enseñar durante los primeros años de la educación primaria en Xhosa.

En octubre de 2013, la Asamblea Legislativa de África del Este reafirmó su deseo de que el swahili se convierta en la lengua franca de la región.

Junto a estas iniciativas se aprecia un rápido crecimiento de páginas webs, aplicaciones para móviles, subtítulos de películas, música, publicidad… en lenguas locales por todo el continente y da la sensación de que esta tendencia no hará otra cosa que seguir creciendo.



Esta es una de las principales razones por la que la demanda de servicios profesionales de traducción e interpretación está en auge. Sin embargo, la realidad es que muchas de las empresas e individuos que los demandas se quejan de la falta de profesionalidad de los mismos. Esta es la principal debilidad de este pujante sector que se estima mueva unos 35 mil millones de dólares al año en todo el continente.

Posiblemente, los que acusan a estos servicios de falta de profesionalidad lo hagan porque no saben que en África los ritmos y los modos son diferentes que en sus países de origen. También puede deberse a los malentendidos y a la ignorancia de los que demandan estos servicios. Por ejemplo, mucha gente me preguntan: “¿Tú hablas sierraleonés?” Siempre tengo que explicar que en Sierra Leona existen varios idiomas: mende, limba, temne, kuranko, loko, fulla, mandingo, kissy, susu… además del krio que se utiliza como lengua franca, pero no un idioma sierraleonés. Por eso imagino que, como ya ha sucedido, es posible que alguien llegue a Freetown, la capital del país, y pida que se le traduzcan unos documentos al sierraleonés. Esta falta de conocimiento pude llevar a tildar de poco profesional los servicios contratados ya que se espera algo que no existe.

Por el lado africano hay que tener en cuenta que generalmente se ha considerado que las lenguas locales no tienen cabida en las instituciones nacionales, obligándose a utilizar el inglés o francés, por ejemplo, en los parlamentos o en el mundo académico. Incluso hoy día, en muchos países se castiga a los alumnos que utilizan la lengua local durante el tiempo que pasan en el colegio, aunque sea en los recreos o cambios de clase. Evidentemente, esto ha tenido consecuencias negativas para el desarrollo de estos idiomas.

Otro elemento a tener en cuenta es que la gran mayoría de los idiomas africanos son orales y no han comenzado a tener forma escrita hasta hace muy poco tiempo. Fueron los misioneros protestantes con su afán de traducir la Biblia al mayor número posible de idiomas los que empezaron a poner por escrito estas lenguas. Sin embargo, no existen criterios comunes ni reglas aprobadas y supervisadas por una especie de Academia. Así nos encontramos que los miembros de una misma tribu que viven en Sierra Leona se llaman susu y los que viven al otro lado del río en Guinea se llaman sousou. O que un apellido muy común se escribe Touré en los países francófonos y Turay en los anglófonos.

Pasa incluso al interno de un mismo país. En el libro que me estoy leyendo actualmente, Measuring time, del nigeriano Helon Habila, la grafía utilizada para escribir las conversaciones en pidgin difiere de la utilizada por su compatriota Okey Ndibe en su obra Foreign Gods Inc.

Esta falta de estandarización, evidentemente, puede representar un problema para el cliente que pide una traducción en una lengua local.

A esto se suma que los pocos cursos universitarios sobre traducción que existen en el continente se centran en las lenguas oficiales: inglés, francés y portugués. Es verdad que en los últimos años estos estudios se están abriendo a otros idiomas como el chino, el árabe y el castellano. Pero todavía están muy lejos de considerar las lenguas locales. Esto tiene como consecuencia que no existan cualificaciones académicas que avalen el trabajo de los traductores e intérpretes del continente cuando trabajan con lenguas locales.

Lo importante aquí es darnos cuenta de que, como tantas otras veces en África, estamos asistiendo al desarrollo de algo nuevo: el realce y valoración de las lenguas locales y todo los que se mueve alrededor de este fenómeno y que puede suponer una nueva fuente de negocio para el continente.


Escrito por: Chema Caballero 
Publicado en: Mundo Negro

domingo, 21 de octubre de 2012

Escritura árabe para Talleres Interculturales (Nociones básicas)


Hemos corregido algunas cosas para que se vea bien cuando se imprima tal y como nos habíamos comprometido. Ademas hemos añadido algunos enlaces de interés y mejorando algunos aspectos de ortografía y pequeños errores tipográficos en las explicaciones en español. Muchas gracias a todos por vuestra colaboración.
Escritura árabe para talleres interculturales (nociones básicas)

Ya estoy terminando con la parte más "técnica" del taller de escritura árabe y voy a ponerme con la parte "aplicada". Si os interesa podéis difundirlo. Gran parte del trabajo ha sido comprimir todo el material para que sea sencilla y económica su impresión. No hace falta que lo imprimáis todos si lo habéis de repartir entre mucha gente en el taller que organicéis.
Hasta pronto y muchas gracias a todos los que me habéis animado y ayudado en este fascinante proyecto.

jueves, 18 de octubre de 2012

Material de trabajo en lengua árabe: Versión imprimible de las tablas

Tablas para el aprendizaje de la escritura árabe
  


Tal y como os habíamos prometido, hemos elaborado una versión más comprimida y fácilmente imprimible de las tablas que hemos preparado. Es muy posible que dentro de algunas semanas hagamos modificaciones y rectificaciones. Pero al menos lo que hay es de suficiente calidad y seriedad como para que ponga en ese material mi nombre como autor. 
Las he licenciado como Creative Commons porque la idea es que puedan ser utilizadas en otros talleres sobre escritura árabe que lo consideren oportuno. Después de eso va una parte más especifica para el contexto en donde se ha de desarrollar el taller de escritura árabe que estoy preparando. Se trata de ver palabras que conocemos que "nos suenan a árabe"
Como se trata de una zona de Valencia en donde la presencia morisca fue muy importante la verdad es que hay muchas y algunas de mucha difusión porque son nombres de localidades o de ríos  No es un trabajo tan fácil como parece porque tiene una parte "etimológica" importante. 
No nos sirve sencillamente pasar a letras árabes el nombre actual sino dar información que nos permita reconstruir el nombre de esas localidades en el árabe del siglo XIII. Eso tiene su parte de trampa debido a que ya hay historiadores locales que lo han hecho, lo que hacemos nosotros es dar a conocer esos nombres. Después hay muchas palabras comunes de uso agrícola sobre todo y algunas de uso común que son más propiamente de ámbito local pero autenticas "joyas" filológicas como la palabra "ma" que usan los niños de la zona para referirse al "agua" y es árabe del bueno.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA

  • Heikal, Ahmed; "Curso de árabe"; 5ª Edición (1994); Editorial Hiperion; San Sebastian de los Reyes, Madrid. ESPAÑA.
  • Schimdt, J.J; (adaptación al español por Riloba Fortunato) "El árabe sin esfuerzo Tomo I"; (1982): Editorial Assimil; Chennevières-sur-Marne, FRANCE.
  • Herrero Muñoz Cobos, Barbara "Vocabulario Español-Árabe Marroqui" (1999); Servicio de publicaciones de la Universidad de Almeria; Almeria; ESPAÑA.
  • Esteve Montserrat, Bonas Rossend y López Norbert; "Vocabulario Ilustrado español-árabe"; (2002) Editorial Icaria; Barcelona; ESPAÑA.


miércoles, 17 de octubre de 2012

Material de trabajo en lengua árabe: Nuevas tablas mejoradas

Como os comenté en anteriores entradas, he estado adaptando el trabajo que he hecho con la idea de que se puedan imprimir con facilidad en formato A4 y en blanco y negro. Ademas de eso considero que el valor que tiene este trabajo para el aprendizaje de la escritura y la lengua árabe estriba en que al dividimos las letras, sus formas según la posición que ocupan, los signos diacríticos y las letras especiales por categorías separadas en relación a la forma en la que se han de pronunciar.
Por lo tanto estamos ante un material que todavía esta en estado de elaboración y no tiene todavía una forma definitiva. Cuando este más adelantado lo editaremos todo junto en un mismo documento. De momento estos son los cambios que he realizado en dos de las laminas más importantes. Las pongo en esta nueva entrada porque las que he publicado anteriormente están correctas, los cambios son más bien de formato con la idea de que sean fácilmente imprimibles en una hoja convencional para ser repartidos con facilidad y economía entre las personas que participen en un taller intercultural.


Es la misma tabla pero con una clave con lo que significan cada uno de los colores que usamos. Así si se imprime en solitario sin las otras tablas, se puede entender sin mayor dificultad.
Se trata de una presentación menos alargada y ha dos columnas de la tabla con las distintas figuras que presentan las letras árabes en relación a su posición con las otras letras. Esta tabla es muy importante debido a que la escritura árabe es cursiva y para diferenciarlas hay que saber como se forman y escriben. Esta tabla la voy a complementar con una complementaria a la misma basada en las observaciones que hace todo un clásico de la enseñanza del árabe para hispanofonos; El Profesor del Instituto Egipcio de Madrid Ahmed Heikal en su libro editado por Hiperión; "Curso de Árabe" libro que recomiendo a pesar de que fue escrito hace bastante tiempo en los años 70 del siglo pasado.
Para cuestiones de caligrafía árabe recomiendo que visitéis también todo un clásico con años de experiencia y muy utilizado entre los interesados en el tema. Se trata de la pagina caligrafía árabe de Jordi Mas Trullenque. Gran parte del atractivo de esta escritura estriba en las posibilidades que tiene la escritura árabe en caligrafía, no hay que desperdiciar esta fuente de atracción.

lunes, 15 de octubre de 2012

Material de trabajo en lengua árabe: Formas de las letras de acuerdo a su posición en la palabra

En realidad esta tabla es el "meollo" de mi trabajo estos días. La escritura árabe es cursiva por lo que las letras van unidas unas a otras de acuerdo con ciertas reglas y cambiando de forma de acuerdo con su posición en la palabra. Mi idea es simplificar las explicaciones que he sacado de distintos lugares y convertirlo todo en algo integrado y de fácil distribución. En principio no esta mal pero esta tabla me ha salido demasiado larga y seguramente la tendré que presentar de forma distinta para conseguir lo que quiero. Bien, ya me he quitado un poco el mono que tenia de enseñaros lo que estaba haciendo. Muchas gracias y hasta la próxima.


Material de trabajo en lengua árabe: Signos diacríticos y letras especiales

Los signos diacriticos o "mociones" son una de las cosas más curiosas desde nuestro punto de vista cuando nos metemos a aprender el alfabeto árabe. Su función modificando la pronunciación, recordad que el alfabeto árabe se escribe de derecha a izquierda y sus letras son consonantes. Jugar con este tema en un taller intercultural puede ser de bastante éxito si se hace de forma divertida. Recordad que estoy intentando que sea todo un material de fácil impresión y difusión. Puede que todavía no este todo lo bien elaborado que hace falta pero con algo más de trabajo quedara bastante bien.


Material de trabajo en lengua árabe: Alfabeto, clasificación de letras y vocales

En estos momentos estoy estudiando árabe y como forma de mejor comprender algunos aspectos de esta lengua me estoy trabajando algunas tablas que me ayuden a familiarizarme con la forma de escribir de esta lengua. He de trabajar todavía bastante y hay muchas cosas que he de mejorar en estas tablas. Pero me apetece compartirlas con vosotros debido a que las he pensado para que puedan ser de utilizadas en enseñanza e impresas en papel para distribuirlas entre grupos a un coste contenido.
La idea genera es que las letras árabes y sus fonemas las van clasificadas por categorías y en colores. Hay una categoría artificial que son las letras árabes que tienen un sonido equivalente en español; otro con las que tienen un equivalente en inglés que al ser una lengua a la que estamos más acostumbrados y con más gente que la ha estudiado nos puede servir para aprender mejor a pronunciar en árabe: otra es la de las letras que se pronuncian de forma enfática; otra que son las que para nosotros presenta mayor dificultad son las que se pronuncian de forma gutural. Y por último la de las vocales divididas en dos categorías  las largas que son letras que también pueden funcionar como consonantes y las breves que en árabe se escriben mediante signos diacríticos encima o debajo de las letras y que frecuentemente son obviados. Ademas de eso esta la "hamza" que ademas de ser un signo diacritico que se utiliza para modificar el sonido de las vocales largas puede aparecer aislado indicando un "hiato" o pausa en la pronunciación de la palabra que hay que saber hacer y del que hablaremos con más desarrollo en próximas entradas
Próximamente citare las fuentes que estoy utilizando y lo organizare todo en un documento en formato .pdf que compartiré con vosotros para que lo podáis utilizar en cualquier tipo de actividad relacionada con el aprendizaje de lenguas y alfabetos que organicéis. El ser todo muy simple, muy pensado para gente que apenas sabe nada sobre este tipo de cosas como niños en contexto escolar y asociaciones de vecinos creo que es una buena idea y por eso creare una categoría especial para que pueda ser consultado con facilidad.









jueves, 8 de marzo de 2012

Traducción: Cuando el Verbo se hizo Puente (Canal UNED)


En nuestra órbita cultural, la traducción se convirtió rápidamente en un vehículo decisivo en la transmisión de ideas, para la creación literaria, para el avance científico, para, en definitiva, el progreso de todas las sociedades que fueron floreciendo a lo largo y ancho de toda la cuenca del Mediterráneo.
En este sentido en la actualidad, la labor de proyectos como el del Instituto Virtual Internacional de Traducción (IVITRA) o E-Humanista es fundamental en la difusión de estos clásicos así como de algunas de las más relevantes figuras del humanismo, ofreciendo herramientas para hacer efectiva la interculturalidad y la
transmisión efectiva de las ideas.

Participan:
  • Júlia Butinyà. Catedrática Filología Catalana UNED;
  • Vicent Martines. Dpto. Filología Catalana. Universitat d’Alacant. IVITRA;
  • Antonio Cortijo. Professor Dept. of Spanish & Portuguese. University Of California Santa Barbara

miércoles, 27 de abril de 2011

Lista actualizada de Traductores/as - Interpretes Jurados/as nombrados por el Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación (2011)

ListaIntJura